女兒聽完後，跟他說：爸爸，我可以跟你講一句話嗎？你有沒有想過，你每天改我的壞習慣，就算我全部的壞習慣都改掉了，我只是一個沒有缺點的小孩，我還是沒有優點，你還是不會稱讚我，你為什麼不去看我的長處呢？

賽利格曼聽得目瞪口呆，無法相信一個五歲小孩可以講出這樣的話來，也立即了解這是他的錯。沒有缺點不代表就有優點，責罵不但不能達到目的，反而會有反效果，孩子會叛逆、更不聽話，不想跟父母在一起。

他便從那一刻開始，改變心理學的研究方向（他當時是美國心理學協會的主席），從過去專門研究少數人的病態行為，改為注重正常人樂觀正向的行為，創造正向心理學這個領域，成為正向心理學之父。（延伸閱讀：小野：我刻意不要擋了他，其他99％還是要靠他自己）

我看了這一段也目瞪口呆，這孩子一語道破我們在教育上的盲點。

我們的教育都在改正孩子的缺點，想製造個完人出來，忘記了世界上根本沒有完人。沒有缺點不代表有優點，這兩者中間不是等號。

這樣做反而會因為不停責罵，把孩子的自信和自尊都罵光了，變成自暴自棄。為什麼孩子寧可深夜在公園餵蚊子也不願回家？因為他在大人眼中一無是處。（延伸閱讀：教育少了品格 書念再好也沒用）

世界上很多事情不是二分法，沒有不快樂不等於有快樂，悲傷的反面不是快樂，而是關心，及時的一點讚美、一點鼓勵，是孩子能持續前進的動力。

我們都忘記自己小時候是如何學會走路的，不就是在走不穩摔跤時，大人沒有說：怎麼這麼笨，路都不會走？而是笑著拍手，鼓勵我們爬起來再走嗎？

台灣過去的選舉都在攻擊對方的缺點，這次意外看到正向的競爭，若能持續，這是台灣的曙光。（責任編輯：吳廷勻）